モンテッソーリ感覚材料ピンクタワー教材の特徴

教材の特徴

1.モンテッソーリ教材は、カラフルな混合色を使用せず、主にシンプルでクリーンな色を使用します。それは教育的意義を持っているので、それは通常、真の教育目標を強調するために単一の色を使用します。つまり、それは孤立の特徴を持っています。例：ピンクタワーの10枚の木はすべてピンクです。

2.教材の最も重要な目標は、サイズとサイズの観点から、子供の内面のニーズを満たすことであるため、子供の能力のみが考慮されます。たとえば、ピンクの塔の最大の部分は子供たちが動かすこともできます。

3.各教材には、ピンク色のタワーウッドの重さや​​色など、子供を引き付ける要素があります。または豆をスプーンで撒くときの味噌の音。

4.教材の設計は、主な考慮事項として1人の操作に基づいています。
モンテッソーリ教育支援-ジオメトリラダー
モンテッソーリ教育支援-ジオメトリラダー

5.各教材の個別および併用は、独自の手順と順序でのみ完了することができます。また、デザインや使用方法に関係なく、シンプルなものから複雑なものまであります。主な目的は、手順を理解し、秩序に注意を払い、間接的に「内面のしつけ」を養うための子供たちの訓練を増減することです。

6.すべての教材には、直接的および間接的な教育目的があります。

7.設計面では、エラー制御の特徴があり、子供たちが自分でエラーを見つけて修正することができます。たとえば、ピンク色の塔には10個のブロックがあり、最小のブロックは1センチメートルの立方体のブロックであり、最大のブロックは10センチメートルです。これは通常の立方体であるため、最大のブロックと2番目に大きいブロックの差は正確に1センチメートルです。塔を積み重ねた後、子供は最小のピースを拾い上げ、ピース間の差を測定することができ、それが正確に1センチメートルであることがわかります。

8.ステップと秩序を通して子供の論理的習慣と推論能力を養います。